มหาวิทยาลัยในฐานะสถาบันการเรียนรู้ตลอดชีวิต – ทางที่ดี

มหาวิทยาลัยในฐานะสถาบันการเรียนรู้ตลอดชีวิต – ทางที่ดี

การให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตไม่ใช่หัวข้อใหม่และอยู่ในวาระการประชุมในภูมิภาคต่างๆ เช่น ยุโรปมานานหลายทศวรรษ แต่การถือกำเนิดของ SDG 4 ทำให้เกิดแรงผลักดันใหม่และสร้างการรับรู้ใหม่ในหมู่มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับบทบาทของพวกเขาในการจัดเตรียมการเรียนรู้ในรูปแบบนี้David Atchoarena ผู้อำนวยการสถาบัน UNESCO Institute for Lifelong Learning ได้นำเสนอผลการศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยในการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ในการประชุม UNESCO World Higher Education Conference ครั้งที่ 3

 – WHEC2022 ที่เมืองบาร์เซโลนา ประเทศสเปน

เขาทบทวนส่วนผสมที่จำเป็น

ประการแรก การมีอยู่ของกรอบกฎหมายสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิตสามารถส่งเสริมให้มหาวิทยาลัยมีส่วนร่วม เงินทุนมีแนวโน้มที่จะมาจากแหล่งที่หลากหลาย แม้ว่า 67% ของผู้เข้าร่วมการสำรวจระบุว่าเงินทุนเป็นปัญหาและค่าเล่าเรียนยังคงมีส่วนร่วมมากที่สุด

เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ตลอดชีวิต สถาบันอุดมศึกษาต้องมั่นใจว่าเนื้อหาและโอกาสมีความเกี่ยวข้องและสามารถดึงดูดนักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้

การสร้างความร่วมมือกับนักแสดงในท้องถิ่นเป็นอีกองค์ประกอบหนึ่ง

การประชุมระดับอุดมศึกษาโลก 2022 การประชุมครั้งนี้จัดขึ้นโดย UNESCO และUniversity World Newsเป็นพันธมิตรสื่อพิเศษ

โบโกตาและเซี่ยงไฮ้

รัฐบาลท้องถิ่นของโบโกตาในโคลอมเบียได้ทำงานร่วมกับมหาวิทยาลัยและโรงเรียนในการเรียนรู้ตลอดชีวิตเมื่อเกิดโรคระบาด ร่วมกับมหาวิทยาลัย 40 แห่ง เปิดตัวชุดหลักสูตรระยะสั้นที่มุ่งตอบสนองความต้องการการฝึกอบรมระยะสั้น

Edna Bonilla Sebá เลขาธิการการศึกษาในเขตโบโกตากล่าวว่า “การระบาดใหญ่แสดงให้เราเห็นถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนมหาวิทยาลัยให้เป็นผู้ให้บริการการเรียนรู้ตลอดชีวิต “เราได้เรียนรู้ว่าบทบาทของเราคือการนำเสนอความเป็นไปได้ทั้งหมดที่อุดมศึกษามีให้”

Shanghai Open University (SOU) เริ่มต้นชีวิตในปี 2503 โดยใช้วิทยุและโทรทัศน์เพื่อจัดการศึกษาเพื่อเยียวยาโดยเฉพาะแก่ผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ อธิการบดีมหาวิทยาลัย Wei Jia เปิดเผยว่า ตอนนี้มหาวิทยาลัยไม่ได้มองว่าตัวเองเป็นมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมแต่เป็นหนึ่งเดียวสำหรับทั้งเมือง

มหาวิทยาลัยมีการจัดเตรียมออนไลน์พร้อมกับแผนการต่างๆ เช่น วงกลม 15 นาที เพื่อให้มั่นใจว่าผู้เรียนจะอยู่ห่างจากศูนย์ SOU ไม่เกิน 15 นาที

Asha Kanwar

ประธานและซีอีโอของ Commonwealth of Learning เชื่อว่าความยืดหยุ่นของการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกลทำให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นไปอย่างเป็นธรรมชาติ

“ถ้าคุณดูพันธกิจของมหาวิทยาลัยเปิด แม้เมื่อ 30 หรือ 40 ปีที่แล้ว การเรียนรู้ตลอดชีวิตก็เป็นหนึ่งในแรงบันดาลใจของพวกเขา” เธอกล่าว

การหยุดชะงักของการศึกษาแบบตัวต่อตัวอันเนื่องมาจากการแพร่ระบาดกำลังเปลี่ยนการรับรู้ของผู้คนเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล จากความสัมพันธ์ที่ไม่ดีของการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปเป็นการถ่ายทอดความรู้อันมีค่า “ในอดีต มหาวิทยาลัยเปิดมักต้องการเป็นมหาวิทยาลัยในวิทยาเขต แต่ตอนนี้การบูตอยู่ในอีกทางหนึ่ง” Kanwar กล่าว

ทำให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตชัดเจนยิ่งขึ้น

Michael Gaebel ผู้อำนวยการนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของ European University Association กล่าวว่าสัดส่วนของมหาวิทยาลัยในยุโรปที่ให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตนั้นแตกต่างกันไปอย่างมากในแต่ละประเทศ

สามารถทำได้หลายรูปแบบ รวมถึงการขยายการเข้าถึงและเพิ่มความหลากหลายของผู้เรียนด้วยความคิดริเริ่ม เช่น มหาวิทยาลัยในวัยสามขวบ

การส่งมอบทักษะให้กับตลาดแรงงาน ซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาล่าสุดที่ต้องการอัพเกรดหรือเพิ่มทักษะให้กับผู้ที่ทำงานอยู่แล้ว ถือเป็นประเด็นที่สอง

เครดิต :beautifulsinner.net, bespokeautointerior.com, bigrockhuntingpreserve.com, bilingualisbetter.net, billigflybilletter.net